旅游业是山区富民增收的主渠道之一。浙江旅游职业学院依托旅游业拉动力强、辐射面广的特点，立足特色、创新载体、综合施策，构建全方位、全环节、全要素的“三全联动”助力体系，赋能山区26县高质量发展。
一、立足特色，全方位深化校地协同机制
学校始终把“扎根地方、服务行业、特色发展”作为立校之本、强校之基。2022年7月1日举行了“校地携手促共富”助力山区26县共同富裕启动大会，与26个县人民政府签署了战略合作协议，建立长效合作机制，助力山区县文化和旅游高质量发展。成立了由党委书记和院长任双组长的助力共富行动领导小组，负责总体部署和统一领导；组建了9支由校领导、专家、教授共同组成的专家教授助力团和一批专项服务小分队，为26县提供“一对一”的助力服务。2022年暑假期间，近百名教授专家冒着酷暑分组完成了全部26个县区的实地调研工作，通过走访、座谈、问卷调查等多种方式，基本掌握了当前各县区旅游发展的所困、所需、所急，完成了“一县一调研报告”，梳理出了151项个性化服务清单，建立校地协同常态化工作机制，把学校特色优势转化为服务优势。
二、创新载体，全环节打造助力服务平台
学校通过落实“11519”建设要点，全环节打造助力山区旅游发展的服务平台。与山区县共建1个“共同富裕学院工作站”，负责开展人才培育、专业培训、资源整合、智库研究等；重点提供100项精准服务，涵盖乡村景区规划、民宿运营、菜品研发、标准化建设、智慧景区建设、非遗文创设计、文旅IP打造等；实施500名教师助力计划，选派优秀教师到山区县挂职兼职，开展中职教师成长培训，推进中高职一体化建设；举办乡村旅游运营与管理、乡村干部治理能力提升培训班，培训山区县文化和旅游相关从业人员9000人次，主要面向景区村镇建设、乡村餐饮、智慧景区、乡村风貌、新媒体与直播带货、品牌创建、服务礼仪与技能提升等，把山区旅游资源优势转变成旅游产业优势、经济优势。
三、深入服务，全要素构建多元赋能体系
学校作为浙江省人民政府和文化和旅游部共建院校，已连续14年开展“暑期送教下乡”活动，深入开展旅游业“微改造、精提升”服务，累计培训行业从业者10多万人次，为全省11个市67个县（市、区）的286个村庄指导旅游发展，其中94个村庄成功创建省3A级景区村庄，全程指导“两山”理念发源地——安吉余村创建成为国家4A级旅游景区，直接带动新型职业农民就业6000余人。相关案例入选浙江省文化和旅游促进共同富裕最佳实践案例和《2021世界旅游联盟——旅游助力乡村振兴案例》。“乡村旅游运营人才培养实践教学模式”荣获2021年浙江省教学成果奖一等奖。10000多名毕业生从事乡村旅游工作，推动“旅游美”迈向“共富美”。