浙江交通职业技术学院聚焦助力山区县共同富裕，携手当地县政府和省交通运输行业企业，探索建立“政校企·产创研”合作模式，在景宁、松阳、三门等山区县成功实践，有力推动了当地高质量发展。
一、“产”字当头，夯实共同富裕根基
实体经济是发展经济的着力点。浙江交院充分发挥“政校企”融合优势，着力在产业发展上见成效。
一是发挥专业优势，将“专业群”变作“产业群”。立足学校智慧交通专业群特色优势，助力松阳打造智慧交通产业群，建设协同创新基地，形成自动驾驶、数字公路、交旅融合等示范场景，建设科创中心并招引项目23个，其中“自动驾驶和智慧交通助推山区共同富裕创新示范项目”被列为省交通强国试点项目，助推松阳成为浙江省首个智慧交通产业发展试点县。
二是挖掘校友资源，将校友企业变作当地企业。联合优质校友企业，推动浙江交创集团在景宁打造数智汽车科创园，计划引入国内外知名汽车品牌，落成浙西最具特色的汽车交易市场。
三是建设产业学院，为产业发展提供人才支撑。牵头联合浙江交创集团、景宁县职业高级中学、县教育局、县经济商务科技局、县交通发展集团，共建“民族产业学院”，以“产教融合，工学交替”形式培养高素质技术技能人才，服务智能汽车、新能源汽车及关键零部件、新型电池和高端装备制造三大主导产业。
二、“创”字探路，凝练创新发展路径
创新制胜是共同富裕示范区建设中需要突出把握的工作导向。浙江交院充分发挥“政校企”协同效能，着力在模式创新上见成效。
一是探索“三区融合”发展模式。即“园区、校区、厂区”一体推进。学校牵头将科创园区、产业校区、生产厂区融合发展，同步实现技术技能人才的培养、高层次人才项目的导入、定向产业项目的培育，有力推进地区产业大发展、人才大聚集。
二是探索“1+4+N”帮扶模式。即“1个合作机制、4个合作篇章、N个帮扶清单”。学校汇聚资源，打造全方位的合作机制，推进以技术技能人才培养为内容的“扶智·共长”篇、以数字交通为牵引的“数智·共通”篇、以文化内涵挖掘为目的的“才智·共融”篇、以帮扶项目引进为重点的“合智·共生”篇，落实以科研、教学、社会服务、学生实践等为主要条线的帮扶清单。
三是探索“1211”示范模式。即“1个合作模式、2个发展平台、1个人才项目孵化基地、1个科创园区”。学校携手县政府和行业企业持续深化“政校企·产创研”一体发展模式，不断拓展“智慧交通产业联盟”“智慧交通人才科创中心”2大发展平台，持续建设1个“人才项目孵化基地”和1个“数智交通科创园”。
三、“研”字发力，增强区域发展动能
科技是第一生产力。浙江交院充分发挥“政校企”资源优势，着力在科技服务上见成效。
一是强化应用技术研发。在景宁、松阳等地成立博士、教授工作站，设立数字公路应用技术研究中心分中心，围绕当地支柱交通产业需求定向孵化科研项目，推动技术应用创新，打通新旧动能转换路径，以科技创新助推当地经济发展。
二是加强技术技能培训。在职业高中设立“全国交通职业教育名师朱福根教授名师工作室”“全国交通技术能手、浙江工匠詹远武名师工作室”，帮助景宁县职业高中代表丽水市参加全省职业技能大赛并首次获得汽车职业技能大赛二等奖。
三是科技赋能乡村振兴。赋予和践行“要想富，先修路”理念新的时代内涵，加强公路数字化改革的基础性研究，推进省“浙路智富”（数字农村路）系统开发建设，更好发挥农村交通设施兜底保障和战略支撑作用，并围绕“双碳”主题，积极开发绿色、生态、环保、智能的路用材料，为建设宜居宜业和美乡村提供交通科技保障。